На сегодняшний день единой теории танцевальной терапии не существует. Она вобрала в себя множество разных подходов и методов, что отражается в многообразии ее вариантов.
Основные методические приемы и техники танцевальной психотерапии выделены Т. А. Шкурко:
— использование спонтанного, неструктурированного танца как способа самовыражения и выражения отношений (X. Лефко. 1960);
— использование кругового группового танца, где он выполняет функцию внутригруппового единства и межличностных отношений (А. Ноак. 1992)...
Танец — это уже оздоровление. Однако четкая образовательная программа, где упражнения все время усложняются, а педагог постоянно исправляет неверные движения ученика, не дает полной свободы самовыражения, следовательно, терапевтический эффект ограничен.
Включая в уроки танцевальные игры, упражнения на имп-ровизацию для развития образного мышления, снятия напряжения и усталости в группе, я заметила поразительные результаты: дети стали более раскрепощенными, артистичными, общительными. Это позволило мне в корне пересмотреть свое отношение к культуре танца, к его назначению в жизни человека.
Арт-терапия («лечение искусством») — лечение танцем — относительно новая область в психотерапии. В ее основе лежит метод выявления и решения психологических проблем с помощью искусства. Проблема переводится на бессознательный уровень, фантазия и чувства развиваются через символическое выражение художественных форм, что способствует при рассеянном внимании внутренней свободе и раскрепощению.
Не все чувства и переживания можно выразить с помощью слов. Арт-терапия позволяет выявить и проработать эмоции, которые человек привык подавлять, потому что по каким-либо причинам их трудно обсуждать вербально.
Танцевальная терапия — это психотерапевтическое исполь-зование танца и движения как процесса, способствующего индивидуальному чувственному самовыражению и физической интеграции (определение Американской танцевальной терапевтической ассоциации).
Танцетерапия — это форма лечения при помощи движения. Теория, лежащая в ее основе, состоите том. что тело и разум человека взаимосвязаны. Танец — это своеобразный язык, использующий вместо слов движения тела. Танец — это способ выражения эмоций, он помогает раскрепоститься, выявить скрытый потенциал и обрести уверенность в себе.
Предложенные приемы и формы танцевальной терапии многократно апробированы на практике и имеют положительные результаты.
Многим людям танец помог не только восстановить душевное здоровье, но и выявить скрытый потенциал, понять свое предназначение, обрести себя.
Спонтанный танец — это в движениях выраженная жизнь души. Пробуждая дремлющие до времени в человеке чувства, он дает им выражение и открывает свободу мыслительному процессу в целом. Он позволяет...
Каждый нормальный человек мечтает оказаться на вершине профессионального и личностного роста. Что же нам мешает подняться на эту вершину? Вы перечислите множество объективных и субъективных факторов и. возможно, будете правы. Но главная причина — это непонимание (или нежелание понимать) своего истинного предназначения, которое заключается в том, чтобы быть самим собой...
Материл подготовлен специально для ProfiDance.ru
Автор текста: Шокина Елена Валерьевна - педагог-психолог первой категории
Кабинет социально - психологического сопровождения образовательного процесса Краснооктябрьского отдела МОУ дополнительного профессионального образования «Центр повышения квалификации»
Подводные камни конфликта
У каждого из нас случалась ситуация конфликта, как мы действуем, что предпринимаем, чтобы разрешить эту ситуацию? Давайте попробуем разобраться с стратегиях наших действий.
Как только мы вступаем в конфликт или видим, как он надвигается, мы можем сознательно выбрать наш подход к нему. Однако...
Материал подготовлен специально для ProfiDance.ru
Автор текста: Супрун Елена Викторовна
Педагог-психолог первой категории кабинета социально-психологического сопровождения образовательного процесса Краснооктябрьского отдела МОУ доп. профессионального образования «Центр повышения квалификации»
Теперь хотелось бы познакомить вас с одним из наиболее интересных и достаточно изученных и описанных взглядов на возрастной кризис, с теорией личностного развития Э. Эриксона. Становление личности в концепции Эриксона понимается как смена этапов, на каждом из которых происходит качественное преобразование внутреннего мира человека и радикальное изменение его отношений с окружающими людьми...
Материал подготовлен специально для ProfiDance.ru
Автор текста: Супрун Елена Викторовна
Педагог-психолог первой категории кабинета социально-психологического сопровождения образовательного процесса Краснооктябрьского отдела МОУ доп. профессионального образования «Центр повышения квалификации»
Кризисы возрастного развития зрелых периодов жизни и старости
Изучены в психологии намного меньше кризисов детства, как в теоретическом плане, так и эмпирически. В значительной мере это связано с недостаточной разработанностью проблемы периодизации онтогенеза за пределами детства и юности. Наибольшую известность получила концепция кризисов в развитии человека от рождения до старости, предложенная Э. Эриксоном.
Известно, однако, что...
Материал подготовлен специально для ProfiDance.ru
Автор текста: Супрун Елена Викторовна
Педагог-психолог первой категории кабинета социально-психологического сопровождения образовательного процесса Краснооктябрьского отдела МОУ доп. профессионального образования «Центр повышения квалификации»
Возрастной кризис как необходимое условие успешного личностного развития человека
1. Что такое возрастной кризис?
2. Как он влияет на развитие личности?
3. Как часто они возникают на протяжении жизни человека?...
Материал подготовлен специально для ProfiDance.ru
Автор: Снегирева Наталья Александровна, педагог-психолог высшей категории.
Кабинет социально-психологического сопровождения образовательного процесса Красноокт. отдела МОУ доп. профессионального образования «Центр повышения квалификации»
Неужели он стал старше?
Практикум для родителей подростков
Ответственность за того, чтобы объяснить ребенку все тонкости жизни, лежит на родителях не зависимо от того, слушает их ребенок или нет. Однако очень важно позволить...
Материал подготовлен специально для ProfiDence.ru
Автор: Снегирева Наталья Александровна, педагог-психолог высшей категории.
Кабинет социально-психологического сопровождения образовательного процесса Красноокт. отдела МОУ доп. профессионального образования «Центр повышения квалификации»
Вот как воспитывать ответственность:
1. Ребёнок должен ощущать себя равноправным членом семьи. Должен знать, что окружающие нуждаются в нём. Поначалу это проявляется в том, что его не отстраняют от взрослых занятий. «Помоги мне накрыть стол к чаю», «Как ты думаешь, какие тарелочки лучше поставить?», «Эту обувь мы помоем вместе...» Посильное дело для малыша всегда найдётся.
Материал подготовлен специально для ProfiDance.ru
Автор: Снегирева Наталья Александровна, педагог-психолог высшей категории.
Кабинет социально-психологического сопровождения образовательного процесса Красноокт. отдела МОУ доп. профессионального образования «Центр повышения квалификации»
Путь к зрелости лежит через ответственность.
Как умение быть ответственным осваивается в детстве, как ребенок учится этому. Что в полной мере пригодится ему в подростковом возрасте?
Становление детьми взрослыми и зрелыми среди прочего зависит от...
Материал подготовлен специально для ProfiDance.ru
Автор: Снегирева Наталья Александровна, педагог-психолог высшей категории.
Кабинет социально-психологического сопровождения образовательного процесса Красноокт. отдела МОУ доп. профессионального образования «Центр повышения квалификации»
Уважаемые родители!
Вы наверняка не раз задумывались о том, как помочь вашему ребёнку, вашему юному танцору, в коллективе и дома, воспитать в нем ответственность и самостоятельность. Если Вы до сих пор сталкиваетесь с подобной проблемой, тогда эта статья для Вас!...
Статья подготовлена специально для ProfiDance.ru
Автором: Понимасовой Обльгой Владимировной -
Заведующей кабинетом, педагогом-психологом высшей категории кабинета социально-психологического сопровождения образовательного процесса Краснооктябрьского отдела МОУ доп. профессионального образования «Центр повышения квалификации»
Несколько слов необходимо сказать об интеллектуальных способностях, индивидуально-типологических особенностях отличающих одного человека от другого. Способности не сводятся к знаниям, умениям и навыкам, они определяют степень успешности выполнения деятельности в частности успешности обучения.
Мы должны понимать, что процесс обучения кому-то дается легче кому-то труднее и здесь вопрос способностей тесно перекликается с вопросом эмоционального микроклимата в семье...
Статья подготовлена специально для ProfiDance.ru
Автором: Понимасовой Обльгой Владимировной -
Заведующей кабинетом, педагогом-психологом высшей категории кабинета социально-психологического сопровождения образовательного процесса Краснооктябрьского отдела МОУ доп. профессионального образования «Центр повышения квалификации»
Немного подробнее хочется остановиться на таком виде мышления как словесно-логическое.
Этот вид мышления наиболее активно формируется в школьный период, сенситивным периодом для развития данного вида мышления является период обучения в начальной школе. Этот вид мышления называется...
Статья подготовлена специально для ProfiDance.ru
Автором: Понимасовой Обльгой Владимировной -
Заведующей кабинетом, педагогом-психологом высшей категории кабинета социально-психологического сопровождения образовательного процесса Краснооктябрьского отдела МОУ доп. профессионального образования «Центр повышения квалификации»
Сегодня все чаще встает вопрос о том, как же происходит услаждение мыслительной деятельности, и постепенное становление взрослых типов мышления. Здесь нельзя не упомянуть так называемые сенситивные периоды. Что это такое?
Сенситивные периоды — это периоды повышенной чувствительности человека к тем или иным воздействиям окружающей среды, к освоению того или иного вида деятельности на определенных этапах развития. Так в два-три года ребенок...
Статья подготовлена специально для ProfiDance.ru
Автором: Понимасовой Обльгой Владимировной -
Заведующей кабинетом, педагогом-психологом высшей категории кабинета социально-психологического сопровождения образовательного процесса Краснооктябрьского отдела МОУ доп. профессионального образования «Центр повышения квалификации»
Вопрос развития мышления и мыслительной деятельности важный вопрос для многих наук (философия изучает вопрос соотношения материи и мышления, возможные пути познания мира с помощью мышления; логика рассматривает смысловые формы мышления – суждения, понятия, умозаключения; социология процесс его исторического развития, социокультурные различия, физиология механизмы реализации акта мышления), для педагогики и психологии изучение развития мышления связано с изучением мышления как познавательной деятельности, развития видов мышления, активности познавательной деятельности, использования средств познания, все это является так же актуальными проблемами процесса образования. Давайте попробуем...
Статья подготовлена специально для ProfiDance.ru
Автором: Любезновой Еленой Васильевной -
главным методистом кабинета социально-психологического сопровождения образовательного процесса Краснооктябрьского отдела МОУ доп. профессионального образования «Центр повышения квалификации»
Советы «бывалых» родителей:
1. В гостях одни дети ведут себя лучше, чем дома, а другие — гораздо хуже. Не увеличивайте обычную дозу замечаний, даже рискуя выглядеть плохим воспитателем.
2. Когда вы говорите с детьми, вы всегда уверены в том, что все наши суждения — истина. Но иногда и вы ошибаетесь. Не бойтесь детских сомнений в вашей правоте!
3. Обычно советуют: если вы в чем-то отказали ребенку будьте ...
Статья подготовлена специально для ProfiDance.ru
Автором: Любезновой Еленой Васильевной -
главным методистом кабинета социально-психологического сопровождения образовательного процесса Краснооктябрьского отдела МОУ доп. профессионального образования «Центр повышения квалификации»
Уважаемые родители!
Внимание!
1. Принимайте ребенка таким, каков он есть.
2. Никогда не приказывайте из прихоти. Не надо бесцельных приказаний. Не вмешиваться в жизнь ребенка столь же опасно, как и вмешиваться непрестанно.
3. Никогда не принимайте решения в одиночку. Золотое...
Статья подготовлена специально для ProfiDance.ru
Автором: Любезновой Еленой Васильевной -
главным методистом кабинета социально-психологического сопровождения образовательного процесса Краснооктябрьского отдела МОУ доп. профессионального образования «Центр повышения квалификации»
Специально для интернет-портала ProfiDance.ru
Материал подготовлен: Любезновой Еленой Васильевной
- главным методистом кабинета социально-психологического сопровождения образовательного процесса
Краснооктябрьского отдела МОУ доп. профессионального образования «Центр повышения квалификации»
Как жить в мире и согласии ?
Сегодня мы будем вести разговор о семье и взаимоотношениях между родителями и детьми.
Семья — колыбель духовного рождения человека. Многообразие отношений между ее членами, обнаженность и непосредственность чувств, которые они питают друг к другу, обилие различных форм проявления этих чувств, живая реакция на малейшие детали поведения ребенка — все это создает благоприятную среду для эмоционального и нравственного формирования личности, в частности личности рбенка. Скудность, однообразие, монотонность эмоционального опыта в раннем детстве могут определить характер человека на всю жизнь.
Специально для интернет-портала ProfiDance.ru
Материал подготовила: педагог-психолог Любезнова Е.В.
Кабинет социально-психологического сопровождения образовательного процесса Краснооктябрьского отдела Муниципального образовательного учреждения (МОУ) дополнительного профессионального образования «Центр повышения квалификации»
«Я пришел из детства, как из страны.
А какой будет эта страна –
светлой и радостной, или темной и грустной
– зависит только от родителей.»
А Экзюпери.
Жизнь ребенка — это река, а в одну реку нельзя войти дважды. Это значит, что каждый день мы имеем дело с другим человеком.
Вот почему нужно каждый день говорить с ним, понимать его новую душу. Надо чаще смотреть ему в глаза, ибо они — зеркало души. И если мы с любовью будем смотреть в это зеркало, то и ответ увидим то же.
Специально для интернет-портала ProfiDance.ru
Материал подготовили: педагог-психолог Любезнова Е.В. и педагог-психолог Кутынец Е.В.
Кабинет социально-психологического сопровождения образовательного процесса
Краснооктябрьского отдела Муниципального образовательного учреждения (МОУ) дополнительного профессионального образования «Центр повышения квалификации»
Ни для кого не секрет, что на Земле существуют так называемые ВЕЧНЫЕ ИСТИНЫ, которые должны входить в сознание ребенка с молоком матери. Это — любовь к близким, Родине, природе.
Как же в нынешнее непростое время воспитать эти драгоценные качества в человеке? Прежними лозунгами? Уже не получается. Что же все — таки следует предпринять?!
На наш взгляд, воспитать истинную любовь ребенка к природе возможно только при условии постоянного и при этом бережного общения с ней: наслаждаться ее просторами, думать о ее тайнах, учиться разгадывать их. Это, поверьте, и легко и сложно одновременно.
За последнее десятилетие катастрофически быстро нарастают различные нагрузки на организм человека — электромагнитные, радиоактивные, психические, токсические. Обеднение почв, использование гербицидов и пестицидов, появление генетически модифицированных продуктов, увеличивающийся объем вакцинаций детей и взрослых и т.д. требует новых подходов к лечению и сохранению здоровья, и особенно это касается здоровья спортсменов, к тому что мы привыкли называть «здоровым образом жизни».