Программно-методическое обеспечение подготовки в спортивных танцах

Спортивные бальные танцы являются молодым развивающимся видом спорта, каковым они официально признаны в 1995 году. Однако, как социокультурное явление они существуют в России с середины 50-х годов. Длительный период бальные танцы являлись частью культурно-досуговой деятельности и развивались в рамках художественной самодеятельности. Они получили распространение не только в крупных центрах (Москва, Ленинград и т.п.), но и в самых отдаленных регионах России. Однако, силой объективных и субъективных обстоятельств, развитие бальных танцев стало уделом энтузиастов со всеми вытекающими из этого последствиями.

Более чем за 40 лет практически не появилось каких-либо серьезных разработок программно-методических материалов по современным бальным, а тем более спортивным, танцам, если не считать достаточно большого количества брошюр "В помощь художественной самодеятельности" с описанием новых отечественных бальных танцев и подобного учебника "Бальные танцы" под редакцией Уральской, вышедшего в 1979 году. Из программно-методических документов можно отметить только две Учебные программы для кружков и студий бального танца 1982 года выпуска и объемами, соответственно 10 и 18 страниц.

 

В настоящее время отсутствие детальных разработок по теории спортивных и бальных танцев и по методике их преподавания ощутимо тормозит развитие данного вида двигательной деятельности. Решение указанных проблем, входит в тематику исследований лаборатории спортивного танца РГАФК.

В 1999 г. в РГАФК подготовлен Пакет программно-методических документов для открытия специализации по спортивным танцам в ВУЗах педагогического и физкультурного профиля. Материалы данного пакета могут быть использованы в работе ВУЗов в сфере Культ. Просвет. Образования, а также в учреждениях повышения квалификации специалистов-практиков.

 

В течение 1995-98 г.г. в лаборатории спортивного танца разработана Учебная программа по спортивным танцам для спортивных школ, а также серия учебных программ и учебно-методические материалы по ряду отдельных направлений подготовки танцоров. Данные учебные программы охватывают как работу по подготовке спортивных резервов, так и спортивно-оздоровительную деятельность спортивно-танцевальных коллективов (СТК) и секций.

За этот же период подготовлена и издана серия авторских Учебных программ для СТК в учреждения образования (школы и учреждения дополнительного образования) и в культпросвет-учреждениях (клубы и т.п.).

 

На основе перечисленных программно-методических материалов разработана учебная программа по ритмике и спортивным танцам для общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования. Программа рассчитана на 2-3 года обучения с годовым объемом - 36 часов. Подготовлен также вариант программы с годовым объемом - 72 часа.

Учебная программа включает обучение умению двигаться в различных музыкальных ритмах, подготовку в области бального, социального танца, носящую обще развивающие физические и хореографические функции.

 

• общая и специальная физическая подготовка, нацеленная на освоение набора простейших танцевальных технических действий;

• общая хореографическая подготовка средствами бальной хореографии и со

временного танца;

• развитие ритмической координации;

• техническая подготовка, построенная на освоении и понимании основных

принципов танцевальных передвижений в различных видах танцев и основных

технических действий.

 

На втором году обучения основные направления подготовки в целом сохраняются с некоторым усложнением задач.

Учебный материал включает до 20-ти танцев бальной программы, а также комплексы ритмических танцевальных упражнений и ритмические танцы в современных стилях.

 

• тематическое планирование занятий по учебной программе для СТК для групп начального обучения 1-го и 2-го года;

• тематическое и поурочное планирование по учебной программе по ритмике и бальным танцам для 1-го и 2-го годов обучения;

• методические разработки по проведению массовых мероприятий и различных контрольных занятий в рамках обучения по предложенным программам.

 

 

Все указанные учебно-методические материалы в течение ряда лет апробировались в одной из школ ЮЗАО г. Москвы. Занятия проводились с учащимися 1-3-х классов в рамках одного из двух, положенных в неделю, часов физического воспитания. В результате, не теряя в уровне физической подготовленности, учащиеся приобретали определенные навыки в спортивных танцах. Разумным завершением годичной подготовки было проведение Олимпиады по ритмике с участием до 40 человек (20 пар) из параллели (4 первых класса). Методика проведения Олимпиады разработана в рамках учебной программы и основана на исполнении учащимися, как комплексов ритмических упражнений так и набора из 5-7 бальных танцев.

 

Опыт ведения занятий показал, что возможности спортивных танцев могут достаточно эффективно использоваться в физическом воспитании в общеобразовательной школе. При этом подобные занятия расширяют возможности организации культурно-досуговой деятельности.

 

 

Автор статьи: Коваленко А.А.